◆孙深彦

(鲁东大学，烟台第一职业中等专业学校)

浅谈中职学校的德育导师制

◆孙深彦

(鲁东大学，烟台第一职业中等专业学校)

中职学校学生综合素质的下降给中职学校的管理带来很大的困扰，采取人性化管理方式是现代教育管理理念中一个大趋势。因此德育导师制的实施在某种程度上更加切合中职管理的实际，但导师的数量、质量和工作积极性在实际工作中影响了制度的有效实施。

德育导师制 中职学校 学生素质

近年来，随着独生子女比率的扩大以及高校不断扩招的影响，越来越多的初中优秀毕业生进入普通高中，而这些平日在家娇生惯养的学生无论是学习能力还是自我约束力和自理能力等各方面都越来越差。中小学校片面追求升学率的应试教育导致了学生素质的两极分化情况越来越明显，许多学生的一些不良习惯没有得到有效引导纠正，在中职入学后不良行为的相互影响使得学生违纪行为放大。这种变化给中职学校的学生管理工作增加了难度，增强了紧迫感。

与此同时，中职生大多初次远离家人的约束，父母管较少了，自由活动的时间多了，接触社会多了，这就导致学生更容易受到社会不良风气的影响，并且将这种影响从社会上带入到教室中。班主任在做德育工作时往往渠道单一、方法机械，德育工作很大程度上依赖于班会、晨会的各类规章制度的灌输，忽视了学生个体差异，甚至会扼杀学生的个性。……