王艳英

(湖北省洪湖市第一中学)

1.中学英语口语教学的现状

最近几年来，英语口语教学受到了广泛关注，在新课程标准中口语教学的地位也非常突出。在现行的高中教材中，每个单元中都包 含有 Warming up、Speaking、Integrating skills、Pre-reading、Post-reading 等环节，这些内容都和口语教学息息相关。许多教师在一定程度上也开始注重对学生口语交际能力的培养，但是从总体上说，中国的高中英语口语教学发展仍然较慢，现状不尽如人意。在学习过程中，很多学生对英语口语教学表现得非常被动，甚至是无奈。老师对口语的教学驾驭能力也远不如像写作和阅读教学那样熟练。归纳起来，主要有以下几点原因。

1.1 对口语没有充分重视

根据长期以来的教学习惯，阅读和写作是远重于口语的，这一观念根深蒂固。尽管现在新课程标准中已经明确提出了口语教学的重要性，但广大英语教师仍没有从根本上转变这一观念。在各种考试中也没有口语考试部分，因此许多老师仍然偏重于对句型和语法的讲解。同时学生学习英语有很强的功利性，为了考高分也不重视对口语的学习。这无形中就弱化了口语教学的地位。

1.2 口语教学方法落后

过去的教学中偏重于语音教学，把重点放在练习音标和发音上，没有使学生形成连续地用英语表达自己感受的习惯。此外，由于很多老师特别注意发音的准确性而忽视语言的真正使用功能，使学生反复跟着录音机练习标准美语，见错必纠，结果使学生在说英语时有了严重的心理负担，不敢随意开口用英语说话。……