倪 慧

(江苏启东东海中学)

1.目前高中英语中词汇教学的现状

1.1 学生方面

由于学生对词汇学习认识上的偏差致使学生对词汇学习缺少持久性的心理准备，他们错误的认为词汇学习就是背单词，而有些学生虽然花了很多时间背单词，但却记得快，忘得也快。于是他们就对词汇学习产生了厌倦，导致是他们越不想学就越不会学，越不会就越不想学。学生的学习态度确实令人担忧，他们缺乏词汇学习的积极性和主动性，多数学生缺乏对词汇学习的安排和计划，不懂得及时巩固和复习。学生词汇的习得主要来自于课本的词汇表。有的学生也懂得通过实际运用来记忆单词，但大多数学生没有良好的学习习惯，只知道被动地背单词而不知道及时复习，不讲究方式方法；也有一部分学生摆脱不了汉语的影响，根据汉语来背单词，在阅读过程中碰到生词只知道查字典而不懂得运用阅读技巧通过上下文语境来推测单词的意思。

2.2 教师方面

目前，多数教师对词汇的教学采取传统的填鸭式教学，教学方法单一、机械。教学词汇时缺少师生互动，一味的教师讲学生听，课堂气氛沉闷。通常教师对一单元的词汇分成一二次的集中领读，然后对其中的一些重点词汇进行讲解，其中的一些拓展、辨义都是教师讲学生记，接着学生再对词汇表上的词和教师讲时记的笔记内容进行背诵，然后教师对学生的背诵情况进行检测，通常就是听写和默写。……