缪德龙

(江苏省泰州市泰东实验学校)

合作学习即cooperative learning注重的是团队成员之间的交流与互动，它是由美国教育学家在上世纪70年代提出并逐渐形成体系。恢复高考后不久，我国在教育上也开始迈出全新的发展步伐，在中学教育中进行同学之间的合作学习。古语有云：“三人行，必有我师”，强调的就是学习要与人合作，与人交流。

那么在当代教育体制下采用合作学习的原因和作用有哪些呢？下文将做简单的介绍。

1.中学英语合作学习的原因及其作用

首先，在素质教育的体制下，要求学生学会自主学习。中学英语通过合作学习的方式，特别是在初中阶段，通过这种合作与交流的方式让学生懂得团队的重要性。其次，在学习过程中，教师会安排一些比较大的作业项目，需要学生之间通过合作学习来完成。比如练习英语口语，通常在一段对话中会有多个角色，那么这就需要分角色来扮演了。相对于高中生而言，初中生在合作学习中是受益匪浅的，因为高中生更需要培养的是独立思考的能力。初中生通过合作过程中的相互交流，发生思想上的碰撞，更能擦出创新的火花，另外在合作过程中可以培养学生的团队精神与合作意识。

2.在合作中存在的问题及解决方案

通过合作学习的实践，笔者发现在合作学习的过程中还是会存在一些问题并提出了相应的解决方案。

第一，合作分组上的矛盾与不利影响。如果分组由教师来进行就可能导致多数同学不愿意被分配到某一组；……