王致星

(华中农业大学附属学校)

英语对话教学有效性的课堂探究

王致星

(华中农业大学附属学校)

《英语课程标准》明确指出，英语教学主要目的是使学生获得为交际初步运用英语的能力。英语对话教学是指通过课堂教学培养学生说的能力，提高会话技巧，最终习得并自如地驾驭语言的能力的过程。在课堂教学中，我们应该关注生活化对话情境的创设，引起学生兴趣，很自然地融入进英语的对话教学。本文结合教学实践，旨在优化小学英语课堂教学。

英语对话教学 有效性

英语对话教学是指通过课堂教学培养学生说的能力，提高会话技巧，最终习得并自如地驾驭语言的能力的过程。教师应通过丰富的情景设计，最大限度的调动学生积极参与交流的欲望，培养学生自如运用语言驾驭语言的能力。

有效性是指在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步和发展。他指的是效率和效果的达成率。因此我们判断课堂教学实效性时就应首先看到课堂教学目标是否达到，同时也要采取正确的评价方式。笔者结合自己的教学实践，通过学习研究、探索体验，并根据中高年级学生的心理、生理特点进行教学设计，彰显课堂活力，使课堂教学更具实效性。

1.关注“课始——导入”的新鲜感和实效性

导入是教师引导学生做好学习新知识的心理准备、认知准备，并让学生明确教学内容、学习目的、学习方式以及产生学习期待、参与需要的一种教学行为，它是整个教学活动的开始。……