浅析初中英语情境教学的应用

2011-08-15蒋沛佳

中学生英语 2011年10期

蒋沛佳

(江苏省南通市通州区金沙中学)

传统初中英语教学模式中，主要偏重于语言知识和语法的教学，在课堂上，教师往往只注重语言知识和语法的讲解，而对于语言运用的具体语境和情境却忽视掉了，导致了很多学生虽然掌握了大量的语法知识，也积累了大量的词组、句型，但是在真实的社会生活情境中仍然不会运用英语进行交流，实际生活运用能力还是很低。同时，传统教学模式下的初中英语教学，枯燥乏味，极大地降低了学生的学习积极性和学习兴趣，使得初中英语的学习效率极低，也使得学生在学习中充满了痛苦。探讨初中英语情境教学的应用，分析其对提高学生学习兴趣、增强学习效率的作用。

1.初中学生学习英语的心理特点

初中学生在学习英语的过程中永远充满着好奇，对每一个知识点都有着探索的欲望，教师要充分利用学生的这一特点，及时加以引导，将学生的好奇转化为学习的动力。同时，初中生在学习英语中还有好问的特点，由于他们已经具有了一定的基础知识，并且正处在一个过渡的时期，对新事物的认识也从经验型向思维型发展。尊重并鼓励学生积极提问，利用情境创设，为学生发现问题和提出问题创造条件。另外，初中生还具有好动的特点，这是他们的年龄所决定的。教师应该合理地进行引导，将学生的好动转变成学习的主动性和积极性。