杨静怡

(中国劳动关系学院 高职学院，北京 100048)

论元认知策略与大学英语自主学习能力培养*

杨静怡

(中国劳动关系学院 高职学院，北京 100048)

元认知是“关于认知的认知”，元认知策略是学生对学习过程进行有效管理和监控的一种学习策略。受传统教学模式的影响，大学生英语学习具有自主学习能力不强，学习方法欠缺的特点。在英语教学中充分运用元认知策略，培养学生的元认知意识，协助学生制订学习计划，提高自我监控和评估能力，帮助学生有效管理自己的学习行为，是提高学生自主学习能力的重要途径。

元认知;自主学习;英语教学

一、元认知策略概述

元认知 (Metacognition)这一概念最早由美国心理学家J.H.Flavell在20世纪70年代提出的。他将元认知定义为:“认知主体关于自身认知过程、认知结果及其相关活动的知识，是认知主体为完成某一具体任务或目标，依据认识对象对认知过程进行主动监测以及调节和协调。”1981年，他对元认知作了更简练的概括:“反映或调节认知活动的任一方面的知识或认知活动”。可见，元认知这一概念包含两方面的内容，一是有关认知的知识，二是对认知的调节。也就是说，一方面，元认知是一个知识实体，它包含关于静态的认知能力、动态的认知活动等知识;另一方面，元认知也是一种过程，即对当前认知活动的意识过程、调节过程。作为“关于认知的认知”，元认知被认为是认知活动的核心，在认知活动中起着重要作用。

元认知策略是指学生对自己整个学习过程进行有效管理和监控的一种学习策略。……