李红英

（浙江海洋学院外国语学院，浙江 舟山 316000）

我国高校多元化英语作文评改方式研究

李红英

（浙江海洋学院外国语学院，浙江 舟山 316000）

本研究对国内二十年来外语类核心期刊上发表的36篇关于我国高校英语作文评改方式研究的文章进行归类并分析，文章内容涉及作文文本的评阅与修改、评改与反馈、评分与测试、国外二语作文反馈与评分技术、利用技术手段评价与评改、评改与学生。基于上述归类，我们发现已发表论文的研究主要围绕四个方面：1.英语文本的评阅和修改以学生文本的完善和写作能力的提高为目的；2.反馈以学生为中心；3.网上阅卷的信度与效度研究；4.利用技术手段对作文文本评改具有改善评改速度和优化评改质量的作用。本研究旨在揭示我国在该领域中研究的现状及其研究特点，为探索中国语境下高校多元化英语作文评改方式提供参照。

学术论文；英语作文；数字化；多元化评改方式

文本修改是写作不可或缺的阶段。对学生作文，如何才能达到评改的目的？何种评改方法最为有效？如何提高教师评改的有效性？[1]国内外许多语言教学家已就作文评改这一课题做了大量的调查和研究，然而主要局限于母语作文领域，很少涉及外语写作评改的研究。

综观我国关于英语写作的综述性研究论文[2-6],我们发现对作文评改方式的研究也涉及不多。迄今为止，我国高校英语作文评改方式的研究状况如何？能否适应当前写作教学要求？……