任崇慧

（晋中市卫生学校，山西 晋中 030800）

浅谈生理学教学中的德育渗透

任崇慧

（晋中市卫生学校，山西 晋中 030800）

职业道德教育是医学职业教育的重要组成部分，在生理学教学中渗透职业道德教育，使学生在获得知识的同时，也受到思想品德的熏陶。文章研究了在生理学教学中进行德育渗透应注意的几个问题，并列举了相关例子，对学生进行潜移默化的德育渗透取得了良好的效果。

生理学；德育渗透；课堂教学；课后训练

21世纪是一个充满机遇和竞争的时代，增强综合国力和提高国民素质已成为世界各国关注的课题。青少年是一个国家的希望和未来，因此，如何提高青少年的思想道德素质，如何抓住课堂教学主渠道进行德育渗透，将“情感、态度和价值观”与“知识和能力、过程和方法”有机统一，达到全方位、立体的落实与渗透，就成了摆在教育工作者面前的一项艰巨的任务。

《中学德育大纲》中指出：“各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常、最基础的途径，它对培养学生思想道德素质具有重要的作用。”日常学习是学生在校生活的主体部分，德育工作要充分利用这一点，在教学中渗透德育，让学生在接受知识的同时，思想道德素质得到潜移默化的提升。作为生理课教师，应该充分利用好教学的各个环节，综合本学科特点，深入挖掘教材，寓德于教，不仅要传授基本学科知识，培养学科能力，更要负担起进行德育教育，塑造学生健康人格的使命。……