林向华

（温州职业技术学院 浙江 温州 325025）

《电机与拖动基础》是电气自动化技术专业主干课程之一，通过该课程的学习使学生掌握常用电机的基本结构、工作原理、运行特性、内部电磁物理过程和能量关系等知识。由于课程理论性强、概念抽象、专业性特征明显，而且随着高等院校的扩招，高职学生的素质和基础都有所下降，理解能力、学习的主动性和本科生已存在较大差距。所以在教学过程中面对学生重点不再是纯理论知识的灌输，实验也不应是做寥寥几个按实验指导书上的实验步骤照葫芦画瓢、按部就班机械性的操作。通过对《电机与拖动基础》传统教学的改革，应该扭转对于该课程 “教师难教，学生难学，教学效果不显著”的共识。

1 教学方式的改革

传统教学方式基本上从始至终都是教师讲，学生听，师生间互动差，老师板书要占用大量的时间。而学习主动性好的学生为了更好的消化当节课的内容，也跟着做了大量的笔记，一节课下来，老师和学生都累死累活，但教学效果比较差。例如从直流电动机的工作原理开始介绍，一直讲到直流电动机电磁转矩Tem和电枢感应电动势Ea的计算公式，中间介绍了直流电机的结构示意图，并结合该示意图重点讲解Tem的产生和Ea的建立，在黑板上不但画出了直流电机的结构示意图，而且还做了比较多的板书，大部分学生都做了笔记。但是课后调查的结果是学生只知直流电动机通直流电流后能旋转，由于对Tem和Ea的概念相当模糊，电动机为什么能旋转起来，还是搞不清楚。……