莫冬丽

(右江民族医学院,广西 百色 533000 E-mail:xjx2946@163.com)

“职业倦怠”一词由英文“job burnout”翻译而来,有时也被译作“工作倦怠”“职业枯竭”等。所谓“职业倦怠”现象,是指一个人在社会期望值过高而客观实际又达不到预期目标的情况下所产生的失望情绪及疲惫心态的一种心理现象。而教师的职业倦怠则定义为由于教师长期工作在压力的情况下,工作中持续的疲劳及在与他人相处中各种矛盾,冲突而引起的挫折感加剧,最终导致一种在情绪、认知、行为等方面表现出高度精神疲惫和紧张状态,是一种非正常的行为和心理。

近些年来,高校教育为了适应高科技、快节奏、多竞争的社会发展,承受着教育体制改革所带来的巨大压力。在接受挑战、促进发展,努力学会适应的过程中,教育的发展同时也陷入了暂时的困境。教师产生的职业倦怠,无论对其自身还是对其工作都有许多消极的影响。越来越多的教师处于不同程度的职业倦怠状态,职业倦怠已成为高校所要面对的一个非常现实和严重的问题。因此关注高校教师职业倦怠现状,探究其产生原因及影响,已成为高校教育发展中亟待解决的问题。

1 高校教师职业倦怠表现形式及影响

1.1 职业倦怠的表现形式 通过问卷调查以及深度访谈发现高校教师处于亚健康或重度亚健康状态的极为普遍,职业倦怠的问题比较严重,主要表现在以下三个方面:

1.1.1 心理方面 害怕参与竞争;逐渐失去在工作中的乐趣,对办公场所有排斥感;时常处于沮丧状态;工作过程中极易产生疲劳;对工作中的新异事物敏感度降低。……