王正云

(安徽医科大学附属六安医院,安徽 六安 237005 E-mail:634315700@qq.com)

毕业临床实习是护理教育的最后阶段,是护生实现理论知识向实践能力转化的过程,对护生来说至关重要[1]。本科护生正处于青年前期,是一个人一生中心理发展最活跃的时期,也是个人心理矛盾和心理压力的多发期[2]。而肿瘤病人是一个特殊群体,护理人员必须有高度的同情心和责任感关怀尊重病人,以自信善于控制感情,顺应性强,技术熟练,工作热情,耐心倾听来与病人建立良好的关系。针对这一现状,可以利用本科护生的优势,阶段性进行干预,调动其积极性,协调病人与护生的心理,从而提高临床教学质量。

1 实习初期

本科护生相对于中专、大专护生有更强的自我优越感,但对于刚进入临床的本科护生,对社会的认识不足,导致自我评价与社会评价差距变大,心理落差增大。但本科护生的思维较成熟,并且理论逻辑思维占主导地位,有一定的创造性,能提出大胆的设想和新颖独特的见解,能够用新的方法去解决问题。带教老师对于本科护生的第一印象十分重要,因此要求带教老师举止端庄,和蔼可亲,严格要求自己。在护生心中树立良好的形象,取得护生的信任和尊重,向护生仔细介绍肿瘤科的内外环境,包括医院及科室的规章制度、科室的人员结构、病房布局,班次安排。尤其突出介绍肿瘤科病人的病情、心理状态等特殊性,利用本科护生在医学知识掌握较广、心理较成熟等优势,针对肿瘤科病人对肿瘤的恐惧,医学知识的缺乏,给予科学的解释,正确的指导,劝导病人正确面对疾病,树立信心,配合治疗。……