刘佳君 戈芮卿 杨 柳

大学英语“三式一体”教学模式研究

刘佳君 戈芮卿 杨 柳

大学英语“三式一体”教学模式，是以建构主义理论为依据的随机通达式、支架式和抛锚式三者结合使用的新教学模式。“三式一体”教学模式探讨符合大学英语教学的以培养学生综合能力为中心的立体化、多样化、个性化的新模式；吸取传统教学模式优秀成果，强调以学生为中心，注重引导学生发挥潜能，培养创新意识，加强语言学习的体验性。“三式一体”教学模式为培养具有很强交际能力的实践型人才提出了解决的途径，推进了素质教育的发展。

“三式一体” 随机通达式 支架式 抛锚式

本文系：河北省教育厅人文社会科学研究项目（S090321）。

从实践的角度来看，三式一体教学模式——随机通达式、支架式、抛锚式是不可分割的、孤立的，在实践教学中可以交叉使用，可根据具体教学内容来调整和使用三式一体教学模式。本文“三式一体”教学模式即是以建构主义理论为以依据的随机通达式、支架式和抛锚式三者结合使用的新教学模式，国内有关这三种教学形式研究的论文寥寥数篇而已,所以本文通过实证从广度和深度上深化建构主义理论对外语教学的指导作用。

随机通达式是指对同一教学内容通过不同的途径、用不同的方式开展的教学过程，从而让学生获得对同一问题或同一事物的多方面认知。支架式是指在教学中将复杂的学习任务加以分解，为学习者提供一种有助于理解知识的概念框架，通过先小后大的步骤，以便于把学习者的理解逐步引向深入，达到深刻全面的认知。……