宋 玮 刘 畅

改革翻译教学模式 构建合作学习课堂

宋 玮 刘 畅

翻译教学是英语教学中重要的组成部分。传统的翻译教学法以教师为中心，不利于学生能力的培养。文章强调改革传统的翻译教学方法，以学生为中心，采取合作学习的形式，学生是教学活动的中心主体,教师主要是组织者、辅助者和监督者,同时提出了以学生为中心的翻译教学的一些实施策略。

以学生为中心 合作学习 翻译教学

一、引言

翻译教学是英语教学中非常重要的组成部分，因为听、说、读、写、译是英语学习者的五大基本技能。传统观念认为翻译是五项技能中最难掌握的，再加上国内目前英语学习“听说领先”的观念盛行，使得翻译教学处在一种表面被“神话”实则受“冷落”的地位。

传统翻译教学一般采取以教师为中心的“一对多”模式，这种以教师为中心的翻译教学模式导致学生和外部世界、学生和教师以及学生之间缺乏有效沟通，不利于其翻译能力和自主学习能力的提高。

改革翻译教学模式，提高翻译学习效果是个亟待解决的问题。在执行新《大纲》时，要注意改变过去教学中对英文写作和口笔译重视不够的情况。”本文结合我校的翻译教学实践，探讨如何构建“以学生为中心”的合作学习模式。

二、理论依据

“以学生为中心”的观念源于美国儿童心理学家和教育家杜威的“以儿童为中心”的观念。杜威极力反对在教学中采用以教师为中心的做法，反对在课堂教学中采用填鸭式、灌输式教学，主张解放儿童的思维，以儿童为中心组织教学，发挥儿童学习主体的主观能动作用，提倡在“做中学”。……