宋春梅 肖学农

成人英语自主学习策略训练实证研究

宋春梅 肖学农

本文基于自主学习理论，通过实证研究检验自主学习策略训练的效果。经过一学年的自主学习策略训练，结果表明，自主学习策略训练能够提高成人学习者英语自主学习能力和英语水平，且学生自主学习能力与英语水平呈正相关。

自主学习能力 策略训练 英语水平

一、前言

当今社会处于知识社会，人类科学知识以前所未有的速度剧增，科学知识渗透到不同职业领域，对各行各业的人才提出了越来越高的要求。面对这样的知识爆炸时代，我国的成人不得不为了寻求工作或在工作竞争中获得生存而自学或走进校园学习。

在成人学历教育中，由于英语在各行业广泛的实用性，无论哪个专业，英语都是必修课程。但由于受时间的限制，成人学习者陷入想学好英语又难以学好的窘境。鉴于此，要提高成人学习者英语水平，培养其自主学习能力尤为重要。本文拟通过在成人本科班英语教学中，对成人学习者进行自主学习策略训练，以培养其自主学习能力及提高英语水平。

二、自主学习理论概述

（一）自主学习定义

国内外对于自主学习定义，没有形成统一的看法。Holec认为，自主学习是学习者管理自己学习的能力，其中包括确立学习目标、自我监控和自我评价等；齐莫曼对自主学习定义作了系统的总结，归纳出它们所共有的三个特征：一是强调元认知、动机和行为等方面的自我调节策略的运用；……