赵红英，罗佳美，刘敏，冯琰，肖仁梅

约80%的脑瘫患儿存在不同程度的语言障碍。患儿除有肢体方面的障碍外，大部分还存在构音器官和摄食系统的中枢性神经运动异常，造成患儿发声困难、摄食困难，严重影响了患儿的语言、摄食、认知、社会交往及交流能力的发育[1]。开展语言康复治疗对提高患儿的生活质量，回归社会具有十分重要的意义。

1 资料与方法

1.1 一般资料 2008年6月～2010年2月本科收治的并发语言障碍的脑瘫患儿130例，脑瘫的诊断与分型符合2006年长沙第九届全国小儿脑瘫学术会议的诊断与分型标准[2]，排除重度智力低下和极重度智力低下者。将130例患儿分为对照组62例，观察组68例。两组患儿在性别、年龄、智力水平、语言障碍分型和脑瘫分型方面无显著性差异(P＞0.05)。见表1。

1.2 检测方法 ①经专科检查，排除听力和视觉障碍；②语言发育迟缓评定采用由日本声言语学会言语委员会研制、经中国康复研究中心语言科根据汉语体系标准化的S-S语言发育迟缓检查法(sign-significance,S-S)[3]，构音障碍评定参照中国康复研究中心构音障碍评价法[4]；③智力水平测试：4岁以内采用Gesell婴幼儿发育量表，4～7岁采用韦氏学龄前和学龄期智力量表测试法，以排除重度和极重度智力低下患儿。

表1两组患儿一般资料比较(n)

1.3 治疗方法 对照组以头皮针及语言训练为主，辅以口腔功能训练、前庭功能训练等综合康复治疗。每治疗1个月后进行1次效果评价。连续治疗6个月。

观察组在对照组常规治疗的基础上加用SMD-C数码经络导平治疗仪(南京举世数码导平仪有限公司)。……