张玉民

随着新课程改革的深入，作文教学在语文教学中的比例越来越大，地位越来越突出。但目前存在的一个普遍现象就是教师怕上作文课，学生讨厌上作文课，尤其是对写作文有种厌恶情绪，不愿写作文，怕写作文。我认为解决这一问题的关键是教师从学生实际出发，循序渐进，激情引导，点燃学生的写作之火。

1. 引导学生深入生活，激发写作欲望。著名教育家叶圣陶说过：“生活就如源泉，文章就如溪水，泉源丰盛不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”因此，教师首先要引导学生深入生活、观察生活、感悟生活。教师在课堂上对学生除了进行写作方法、技巧等方面的形式上的指导外，更应该让学生对所学的课文内容进行思考，思考作者对人生社会等是怎样感悟以及如何表达。教师要带领学生走进广阔的田野，深入到各行各业、千家万户，使学生既接触生活又熟悉生活、感悟生活，从而使其对感悟到的事情有话要说，有思想要表达，并说服别人接受自己的观点。这样就自然而然地激发了表达欲望，并且因为写的是自己心中最想表达的观点和看法，写起来得心应手。其次，教师要引导学生做生活的有心人，找好写作之源。尽管学生每天和家长、老师、同学相伴，但学生习作中的人物还是千人一面、呆板、僵硬，究其原因，在于学生没有真正了解人物，抓不住人物的本质特征。我在教学中引导学生认真观察人物，在搞了一次“怎样观察、描写人物外貌”的主题辅导后，让学生有步骤地观察和描写人物的外貌，要求学生按年龄、职业、性别对不同人物的外貌描写小片段，使学生既领会了如何抓住人物的外貌特征，又积累了作文素材。……