高丽辉

古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我国民族文化的精髓。经典的诗文，是经受了时间的淘洗后存留的精品，千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为中华民族的命脉。苏东坡说：“腹有诗书气自华。”江泽民总书记曾提出：“学一点古典诗文有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想，有助于弘扬祖国的优秀传统文化，增强民族自信心和自豪感。”因此，指导学生背诵古典诗文，可以培养学生学习语文的兴趣，使他们从小热爱祖国的语言文字，对于提高他们的语言能力和文学素养大有益处。

一、注重质的提高，精品细读

1． 巧用教学手段，引导学生入情入境。

语言：无论是将诗文的内容结合写作背景，编成通俗易懂的故事讲给学生听，还是以诗化的语言描述古诗意境，教师绘声绘色地渲染，不仅填补了诗文内容跳跃中的情与景的空白，更造成一种特有的心理氛围，能够使学生形象地感受到深藏在诗文字里行间的深邃隽永的思想和委婉复杂的感情。

图画：每篇古诗文都是一幅含蓄的中国画。记得指导学生背诵《鹅》一诗时，为了帮助学生记忆，我向美术老师学习用简笔画在黑板上勾勒了一幅引吭高歌的白鹅戏水图。只寥寥数笔，诗意全现，学生更形象地记住了这首诗。教学《悯农》时，我则让学生闭上眼睛在头脑中再现农民伯伯在田间辛苦劳作的情景，学生一个个感慨万千。学习《一去二三里》时，我布置学生为这首诗配一幅画。……