张勤花

著名教育家叶圣陶说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然会活泼地流个不歇。”他还说：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”叶老的这些话精辟地阐明了作文的源泉是生活，素材的积累是习作的基石。语文新课程标准也明确指出：“习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注生活，热爱生活，表达真情实感。”而在当前作文教学中经常听到语文老师发出这样的感叹：“作文难，难于上青天。”究其原因是学生普遍对作文不感兴趣，他们提起笔来无话可说，尽管搜肠刮肚，却欲说无话，欲写无词。题目一出，不是头昏脑胀，束手无策，就是胡编乱造，应付交差。即使咬烂笔头写出来了，要么颠三倒四，要么就像流水账……那么，如何有效地开展作文教学呢？我觉得就像做饭需要米一样，作文需要素材，素材是构成文章的基本要素之一。从写作的过程来看，动笔前，素材是形成中心思想的基础；动笔时，素材又是表现中心思想的支柱。由此看来，没有素材是写不出来，也写不好文章的。因此，我们必须引导学生观察生活，还必须通过创设情境、开展活动、体验生活等多种教学环节拓宽学生的生活范围，挖掘生活“米源”，从而解决学生“言之无物”、“无米下锅”的问题。

1. 观察生活，信手拈来皆文章。苏霍姆林斯基说过：“观察对于儿童之必不可少……请你教给学生观察和看见周围世界的各种形象吧！”观察是认识事物的窗口，是获得大量感性材料行之有效的途径，是作文的基础，是把日常生活中的材料变成文章的桥梁，学生只有在对周围事物不断进行系统而周密的观察中有所发现，有所感触，才能写出内容具体、有真情实感的文章。