肖慧玲

随着中国经济与全世界经济联系的日益紧密和中国以大国身份走向世界，作为世界性语言交流工具之一重要语种——英语，其地位越来越重要，对中国人来说，作用越来越大。因为我们建设社会主义强国，离不开与世界各国的的交流与合作。我们需要运用英语这一语言交流工具为我们的社会主义现代化建设服务。学校是培养高素质人才的重要场所。这就给高中英语教学提出了新的要求：学生不仅要学会英语知识还要学会自主学习，还要通过探究学习日益丰富自身的知识储备，以满足跨文化和国际竞争的需要。

一、探究性学习的定义和作用

探究性学习是20世纪80年代末以来国际教育界比较普遍推崇和实施的一种新课程。在我国随着素质教育呼声的日益高涨，探究性学习成为素质教育重要的支柱。从广义上来说，泛指学生主动探究的学习活动，探究式学习是教育理念、方法和策略改革的统称；狭义上仅指学生通过研究性学习获取和运用知识。探究性学习的立足点在于学生自主、自觉和感兴趣的涉猎和学习，学习的兴趣由被动转向主动，由课堂灌输教学转向师生互动和学生参与。进行探究式教学学生学习知识的同时也是能力和技巧的提升。

二、探究性学习在高中英语教学中的运用

探究性学习不仅仅是一种教学方式，还伴随着教学理念和教学主客体地位的变化。它要求教师摆脱传统的高高在上的身份地位和一言堂的教学方式，转而增加学生的参与，提高学生自主学习能力。……