孙廷锋

从事语文教学20多年了，语文课到底怎么讲，一直是个值得思考的问题。但是，思考并非就会有答案，我将自己的语文教学讲析策略归纳为16字，即三点一线、辐射聚合、旁征博引、布白留疏，我这样归纳的目的并不在于要提出什么模式，而仅仅是个人的一些体会，写出来与同行们做一些交流，并希望得到方家指正。

一、三点一线。所谓三点，就是说在教学中应有三个点：重点、难点、趣点，一线就是教学过程应该始终贯穿发展学生思维这条主线。

通常情况下，重点要突出，难点要突破，这是我们教学中必然要考虑到的问题。但在具体的教学过程中，重点的突出与难点的突破往往是借助大量的训练来完成的，这样就容易导致将教学引入机械训练的极端，使教学过程变得僵死、呆板、毫无生气，既无科学性，更无艺术性。为此，我以为，语文课堂应注意设计、发现趣点，把课堂变成一个妙趣横生的天地，一个绘声绘色的空间；把枯燥的训练、单调的讲解变得活泼有趣，师生互动。

趣点在哪里？这个问题并不是最重要的，因为语文课是教学活动，追求课堂的趣味性只是一个方面，不是全部。如果趣味成了全部，那么，课堂可能充满了欢声笑语，但教学内容的把握就会被冲淡。

因此，趣点的确立，应该是为教学重点的突出、难点的突破而设计的，其目的在于彰显重点，化难为易。

也正是因为这个原因，我们认为三个点的确定应该贯穿发展学生思维这条主线。……