许虹

活动性和实践性是音乐教学的突出特点，而趣味化、生活化和快乐性与愉悦性是贯穿音乐教学始终的关键问题。音乐是感性的和实践的艺术，试图去说教音乐或讲解音乐的做法，只能降低音乐的艺术魅力。音乐的教学过程必须要遵循音乐的自身规律，突出参与性、实践性和活动性。因此，教师要针对学生实际，精心设计、打造活力高效的音乐课堂。

一、深入发掘教材内容，全面拓展教学空间

音乐教材是教师教学的立足点，是学生学习和理解音乐的基本点，学生借助教材获得广泛的音乐信息和音乐知识，引发知识学习的联动性和想象力，才能在更广泛的层面上获取音乐学习的广阔空间。只有这样，音乐教育才能达到其真正的目的。现代的学生更乐意通过电视和互联网来获取信息。也就是说，老师再不能站在教室前告诉学生所有需要掌握的内容了。我们不仅要让学生学会和理解教材中的音乐，同时还要教会学生如何认识和学习教材以外的音乐。音乐教学的一个重要环节就是要使学生学会如何获取音乐知识的信息，如何获取理解音乐的渠道，以及如何掌握音乐技能的方法。教师在教学中要善于结合教材内容提出新的问题，不仅要立足教材，还要超越教材面向更广泛的音乐领域，所提问题越有挑战性，越值得怀疑，越能激发学生的探究欲，学生的学习效果就越好。

二、注重过程与方法，突出教学方式的多样化