陈雄（广州市机电高级技工学校 广东 广州 510370）

以就业为导向与以能力为本位的数学教学探讨

陈雄
（广州市机电高级技工学校 广东 广州 510370）

根据职校数学教学的现状，在以就业为导向、以能力为本位的背景下，数学教学应明确课程定位，要以应用为目的，以必需、够用为度，实行模块化教学，采用先进的教学方法和手段，坚持评价多元化。

就业导向；能力本位；数学；教学

教育部明确提出：职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向确定办学目标，找准学校在区域经济和行业发展中的位置，培养实践能力强，具有良好职业道德，面向生产、建设、管理和服务一线的技术型和技能型人才。这就要求职校数学教学必须重视专业应用能力的培养，加强与专业学科之间的联系，彰显职业教育课程特色，方能实现“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为主线”的教学指导思想。

职校数学教学的现状

职校数学的教学现状令人堪忧。一方面，职校的生源质量近几年有所下降，学生普遍存在数学基础差、学习兴趣淡漠的现象，有些学生连基本的计算都不会；另一方面，现行的职校数学课程内容相当于普通高中的水平，呈现明显的学问化倾向，与学生的专业结合不密切，与职业实践活动脱节，其内容相对于职校学生而言偏深、偏难、偏多，久而久之，教师教得乏味，学生学得厌烦。显然，职校数学教学必须与时俱进加以改革，才能适应职业教育发展的新局面。……