张宁菊 赵美林

（无锡科技职业学院 江苏 无锡 214028）

数控加工理实一体化项目课程教学改革思路与实施

张宁菊 赵美林

（无锡科技职业学院 江苏 无锡 214028）

分析了《数控编程与加工》项目课程改革的迫切性，提出了理实一体化教学改革的思路，并对课程的正确定位、一体化教材编写、教学内容体系重整、教师教学能力提升、教学方法和手段改革、教学场所迁移、职业技能考核要求的融入、考核方法创新等具体实施方案进行了探讨及反思。

数控加工；理实一体化；项目课程；实施方案

项目课程改革的迫切性

近年来，高职招生规模迅速扩大，生源素质参差不齐，学生对专业课的学习积极性不高，“教什么”、“怎么教”成为一个迫切需要研究的课题。项目教学法由此走进了我们的课堂。《数控编程与加工》课程作为数控技术专业的一门主要专业课程，如何进行教学改革，顺应现代数控加工技术日新月异的发展变化，适应企业对数控人才的要求，加快课程改革与市场的接轨，真正使就业成为数控专业的教学导向，使我们培养的学生最大限度地满足就业市场对数控技术专业在知识应用能力和操作技能方面的要求，使教学贴近市场、为企业服务，就成为数控教学改革的一项重要内容。过去，在《数控编程与加工》课程教学中，常常采用的是一种理论教学与技能训练相脱节的学科式教学方法，教师在课堂上讲编程，没有程序验证，技能训练又不能及时跟上，理论教学与技能训练脱节，课程实施与企业实际需要脱节，使学生的编程与加工能力远远不能适应岗位的需要。……