刘 俊 尚海龙 张晓青

（上海电机学院 上海 200240）

改革教学评价体系 培养学生创新能力*

刘 俊 尚海龙 张晓青

（上海电机学院 上海 200240）

为培养社会所需要的技术应用型创新人才，要改革教学评价体系，探索学生创新能力培养的途径，切实发挥教学评价体系的导向和激励作用，促进学生创新能力的培养。

教学评价体系；改革；创新能力

教学评价体系改革的必要性

教学评价是教师在教学活动中以学生学习为中心，以提高教学质量为目的进行的评价活动，是一种综合检查学生学习效果的方法。评价结果不仅反映了学生的学习效果，也反映了教师的教学水平，为教学活动提供反馈信息，并为学校教学管理提供有益的参考，对于督促学生学习、提高教学质量、优化学校管理都有极其重要的意义。教学评价作为教学活动的重要环节，对整个教学过程起着导向性作用，是高校教学改革能否继续深入的关键所在。目前，教学评价改革的严重滞后已成为制约高校教学改革的“瓶颈”，也构成创新人才培养的最大障碍。

现行的教学评价体系存在以下弊端：

（一）评价指标体系不科学，导向不明确

现行的教学评价标准重共性、轻个性，重知识、轻能力，重智力因素、忽视非智力因素，重综合评价、忽视特殊能力评价。一般排在测评结果前几名的均是学习成绩较优秀的学生，学生的创新精神再强、创新能力再高也会因为权重较小而得不到体现。这种教学评价难以充分发挥引导大学生个性发展的作用，而个性发展正是创新能力培养的重要环节。……