祝水根 汪水菊（浙江省江山中等专业学校 浙江 江山 324100）

中职计算机专业技能培养模式探索与实践

祝水根 汪水菊
（浙江省江山中等专业学校 浙江 江山 324100）

中职学校应根据中职生普遍存在厌学心理、缺乏学习自觉性的状况，对计算机专业的技能培养模式进行探讨，并从创设情境、引导主动学习，任务驱动、提供学习动力，应用提高、达成技能目标等方面采取有效的措施。

中职；计算机专业；技能培养模式

近年来，随着大学扩招和普高的发展，中等职业学校的生源质量不断下滑。许多中职教师有这样的感觉：坐在教室里的学生越来越不愿学、不会学，越来越学不会。面对这样的事实，应该怎样保证中职毕业生的技能水平，为社会培养合格的中初级技术工人呢？就此，笔者对计算机专业的技能培养模式进行了探索。

创设情境，引导学生主动学习

大部分中职生的学业成绩不好，往往并非因为智商低下，而是由于学习缺乏主动性造成的。因此，在培养中职生的技能方面，当务之急是激发他们的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

兴趣是一个人对某个事物保持持久注意力的关键，是产生学习热情和动力的源泉。中职学校的大多数新生在初中阶段由于缺乏学习兴趣和存在一些不良学习习惯，学业上遭受的挫折较多，因而普遍存在一定程度的厌学心理。所以，在技能训练和培养过程中，要十分注重情境的创设，用“需要技能的真实情境”激发中职生学习技能的兴趣，引导中职生学习技能的主动性。……