鄢春艳 赖兴余（广东科学技术职业学院 广东 广州 510640）

试析示范性专业建设水平的模糊综合评价*

鄢春艳 赖兴余
（广东科学技术职业学院 广东 广州 510640）

示范性专业建设水平的评价是一个多因素、多指标的系统工程。为使专业建设水平评价更加科学合理，本文提出了一种用于专业建设水平评估的模糊综合评价方法，并建立了模糊评价数学模型。参照广东省高职教育示范性专业验收方案，用实例分析证明了该方法和模型的有效性和可行性。

示范性；专业建设；模糊综合评价；指标体系

高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，其规模已占据普通高等教育的半壁江山。随着我国高职教育的大众化，如何保证高职院校的教学质量成为重要的研究课题，而专业建设水平是高校教学水平、师资水平和管理水平的综合体现。为此，广东省教育厅开展了高职教育示范性专业建设工作，旨在加强各高校的内涵建设，深化教育教学改革，提高人才培养质量。省教育厅还组织专家制定了 《广东省高职教育示范性专业验收方案》，对各高校省级示范性专业建设水平进行评估验收。然而，专业建设水平评估涉及的指标较多，因素复杂，往往存在许多模糊性和不确定性。如何根据验收方案，尽量克服人为因素，科学合理地对专业建设水平进行评估，笔者提出了一种模糊综合评价方法，建立数学模型，消除主观因素带来的不确定性，使专业建设水平评价更加科学、客观和公正。……