于锦恩 蒋 媛 鹿 牧

(南京信息工程大学语言文化学院，中国南京210044)

民国时期的华文教育构成了中国教育的一环，其行政、学制与课程，都是以中国的为典范。至于教科书，除了20世纪30年代开始有本地编印出版的少量教科书外，其他都是从中国进口的。而从中国进口的这些教科书绝大多数都是使用的中国大陆学校使用的教材，个别专门为南洋编写的教科书也没有体现出明显的南洋特色。本文试以《新编南洋华侨高小国语课本》为例，进行具体的分析。该教材编者为吕伯攸、徐亚倩等，民国二十六年(1937年)由上海中华书局出版，民国时期在南洋等华校被广泛使用。据笔者观察，民国时期中学的华语教材和小学的相比，只是在语文知识和能力上了台阶，而在编辑的指导思想方面是基本一致的。所以对本教材进行分析，不仅可以了解民国时期小学华校国语教材的特点，而且也可基本了解那个时期中学华校国语教材的特点。

一、编辑主旨

(一)语体文(白话文)占绝大多数

《新编南洋华侨高小国语读本》共四册，每册有课文36课，在第一、三和四册中，每册只有1篇文言文，其他都是语体文(白话文)，在第二册中36篇课文均为语体文(白话文)，并且这几篇未被改写成白话文的文言文都很浅显易懂。许多在其他教材中可能以文言文形式出现的，在本套教材中都改写成语体文(白话文)了。比如:第二册中《愚公移山》:愚公对智叟说:“你的眼光，太短浅了!你要知道:我……