□杜民荣，康 洁

( 1.山西广播电视大学，山西 太原 030027；2.太原广播电视大学，山西 太原 030002)

协作学习又称合作学习(Cooperative Learning)，是指在教师的指导下, 学生以小组为单位做探究性学习, 共同努力完成所安排的学习任务。它是以小组活动为基本教学模式，利用课堂教学中的人际关系，通过教师和学生、学生与学生相互之间形成一种积极交流信息的合作关系，共同协作完成小组学习任务。小组协作学习可以大范围的提高学生的英语学习成绩，融洽班级内的人际关系，有效地激发学生的学习动机，培养学生团体合作精神。

一、理论基础

协作学习作为一种极富创意与实效的教学理论和策略体系，有其宽广而深厚的理论基础。主要表现在以下几个方面：

1.目标结构理论( Goal Structure Theory) 。美国学者莫顿·多奇(Morton.Deutsch)提出目标结构理论。他认为目标结构主要有三种类型: 竞争性结构、个体性结构和协作性结构。如果学生在竞争的环境下追求目标，那他们之间形成的是一种消极的互赖关系。只有当他人未能实现自己的学习目标时他们才能实现自己的学习目标。如果学生在个体化的学习情形中追求目标，那他们的努力目标是独立的, 他们注重的是个体自己的任务完成情况和自身的进步幅度，他人是否达到实现学习目标与他们无关。而学生如果在协作性学习环境中追求目标的话，他们之间形成的是一种积极的相互依赖的关系，只有当小组所有成员都达到学习目标时，他们个体自身的学习目标才能达到，从而获得成功。……