蒋萍萍，柴晓红，熊新娟，管清丽，张 静

非现役文职护士是军队编制体制改革应运而生的新生力量。对其军事素质、专业技能及卫勤保障能力等方面的培训研究一直是护理管理者关注的焦点。如何培养高素质的非现役文职护士队伍，以适应军队护理工作所具有的突发事件急、保障任务重、工作标准高的要求，需要科学、有效的培训机制及手段。2009-01～12笔者所在医院借鉴、吸纳国内外护理教育培训先进理念，变革传统培训模式，着力将培养核心能力贯穿于非现役文职护士业务训练工作中，通过一年的探索与实践，逐步建立了一套科学、有效的培训机制。现报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象 笔者所在医院2006～2008年分三批共招聘非现役文职护士54名，均为女性。年龄23～30岁，平均27岁。学历：大专13名，占24.07%；本科41名，占75.93%。招聘方式：院内选拔9名，占16.67%；社会招聘45名，占83.33%。均取得护士执业注册证书，其中护师47名，护士7名。

1.2 方法

1.2.1 建立核心能力培训管理组织 成立文职护士核心能力培训管理小组，护理部主任为组长，科训助理员及各科护士长为组员。根据成员的专业方向及能力特长，按培训模块内容分工，确立各自工作职责和目标。在护理部统一协调下，依据时间节点，按计划落实各项培训考核工作。

1.2.2 设定培训目标及计划 通过前期调查培训需求，在详细评估笔者所在医院非现役文职护士结构特点后，依据Lenbure提出的护士核心能力（nursing core competency，NCC）[1]及核心能力教学模式（competency outcomes and performance assessment mode，COPA），结合新形势下军队护理工作的任务需求，确立“夯实基础、固强补弱、提高能力、全面发展、满足需求”为核心能力培养目标，设置围绕专业知识、操作技能、礼仪与沟通能力、应急救护能力及科研教学能力5个模块的核心能力培训计划。……