郭玉芳

摘 要：网络环境下的语文课堂教学最大程度地改变了教师教和学生学的方式，对传统的语文课堂教学有着很大的冲击，同时还促进了学科的整合。我们要善于取长补短、师得长技。

关键词：网络环境 初中语文 课堂教学

随着信息时代的发展，对人类的要求也注入了新的内容。“全国中小学信息技术教育工作会议”就曾明确提出，教育要跟上科学和社会现代化发展的步伐，就必须加快教育的信息化。可见教育信息化是时代的需要。《课程标准》理念指出：“课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算机多媒体对学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习知识和解决问题的强有力工具，致力于改变教师的教学方式和学生的学习方式。”

一、异同对比

当前课堂教学分为以教为中心的课堂教学和以学为中心的课堂教学。前者主要是以行为主义学习理论为理论基础，后者主要是以认知学习理论为基础；前者是通过教学分析进行教学事件的设计及呈现教学事件的教学策略的设计，后者主要是在一定的社会背景中，选用学习资源或外界帮助主动建构知识意义的过程，它的主要内容是通过学习分析，设计学习资源、认知工具以及学习者的自主学习、主动学习和支持自主学习、主动学习的教学策略、模式。两者的最大区别在于教师的位置，网络环境下教师不再是知识的传播者，教师除了主要起到教学资源的组织（当然包括教学资源的设计、制作、整合、试验、测试等）作用外，还在教学当中辅导个别、督促个别、察看全体学习过程。……