李水明 唐桂萍

（靖江市刘国钧中学江苏靖江214500）

高一化学五步走

李水明 唐桂萍

（靖江市刘国钧中学江苏靖江214500）

面对新课标,面对新一代,面对新的教育形势,我们教师的角色确实要根本性转变,才能适应新课程教学,才能提高自身综合素质,才能真正让学生成为学习的主体。我们要认识到学生的发展在很大程度上取决于主体意识的形成与主体参与能力的培养。因此,我们从高一就开始培养学生学好化学的好方法好习惯。下面是上好一节化学课的五步法。

一、交流心得

每一节课开始,学生对照自己的预学案,同学之间,师生之间互相交流,让学生能抓住化学基本概念与原理,明晰知识节点、建构知识网络。化学概念与原理都是抽象概括的知识,是比较难理解和不易掌握的,更是化学知识的重要组成部分,在化学体系中它们充当着知识网络中的“节点”。通过交流理解概念的核心内涵,理清概念间的相互联系,透析基本原理的实质。

二、延伸讨论

前面学生基本掌握了一节课的内容,但要培养学生哪方面的技能,并达到什么程度,还需要在老师的指导下加以延伸,并组织讨论。如高一化学“氮气”一节中氮的氧化物的性质,其中nO2与水的反应是教学难点,我们不妨让学生通过观察实验加以思考。演示实验：一瓶无色的nO上倒放一空瓶,抽走其中瓶口玻片,nO与空气混和,立即出现红棕色,向其中一瓶加入少量水,盖上玻片,稍振荡,瓶内红棕色消失。……