张 轶

（江苏省昆山中学江苏昆山215300）

浅谈在化学教学中学生自主学习能力的培养

张 轶

（江苏省昆山中学江苏昆山215300）

俗话说野授之以鱼，不如授之以渔。冶新课程标准强调对学生自主学习能力的培养，文章从教师的角度就如何在化学教学中培养学生自主学习能力进行了研讨。

自主学习；化学教学

随着时代的发展及素质教育的推进,我们正经历着教学方式的历史性变革,其根本要求就是要让学生学会学习,学会做人。教师不再是知识的灌输者,而是学生自主学习引导者。化学是中学教学中的一门重要的基础学科,掌握一定的化学知识是每个现代公民必须具备的科学素质之一。在化学教学中如何培养学生自主学习的能力,是广大化学教师在新课程改革的过程中要解决的关键问题。

一、自主学习的定义和理论基础

自主学习是指学生自主进行知识构建,体悟科学方法。学生学习的自主性主要体现在学生个体有明确的目标意识,能自觉确定学习目标,自主选择学习内容,自我调控学习进程,自主评价反思学习结果,从而保证学习目标的实现。

自主学习是以学习理论中的建构主义学习理论为基础。建构主义认为：知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助学习过程中其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。

既然知识不是被动接受的,那么,在化学教学过程中,教师要始终树立“学生是学习的主体”的理念,同时也要让学生明白自己才是学习的主体。……