马灵珍

(亳州职业技术学院 药学院，安徽 亳州 236800)

为深化高等院校的教育改革，教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件指出，高等职业教育“要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型人才”，“要针对高等职业学院学生的特点，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。[1]职业教育任务就是要培养掌握某种社会职业知识和职业技能的应用型人才。为了实现这一教育目标，高等职业教育应在加强职业针对性、社会性和实践性下功夫。高职院校应当积极尝试和探索新的教育教学模式。开展“先行后知”教学该当改革是一个值得探讨与实践的重要课题。

一、“先行后知”教学改革的理论依据

高等职业教育应当认真贯彻国务院关于提高高等教育质量的要求，切实把工作重点放在提高教育质量上来。要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路，为社会主义现代化建设培育千百万高素质技能型专门人才，为全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。这是一个艰难而又曲折的过程，要求学校要有“天将降大任于斯人”的责任感，要有“吾将上下而求索”的勇气，更要有“众里寻他千百度”的毅力。

“知”与“行”的哲学道理早有记载。……