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(闽西职业技术学院 电气工程系，福建 龙岩 364021)

0 引言

网络游戏在我国从诞生之日起就与“毒网吧”、“游戏成瘾”、“色情”、“暴力”等词紧密联系在一起。如今，曾被视为洪水猛兽、精神鸦片、电子海若因的网络游戏已名列教育部公布的2 442个新增专业中，步入我国大中专、高职院校学历教育的殿堂，并以火爆招生展示着它的魅力。网络游戏在高职高专院校已经客观地存在，并不断地发展深入。作为一名职业教育工作者，必须对它有全面的认识和了解，及时发现问题，提供解决问题的办法，引导大学生健康的发展。

1 网络游戏对大学生的积极影响

高职教育属于高等教育，但在类型上有别于普通高等教育，它是培养应用型人才的一种教育。近年来，电子竞技被国家体育总局列为正式开展的第99个体育项目，网络游戏首次被列入“863”计划，中国民族游戏人才培养万人工程的启动等现象正极快地影响着网络游戏的发展，也冲击着大学生教育“拒绝游戏”的传统观念。

1.1 网络游戏有益于学生思维灵敏度的开发

这几年，高职院校游戏设计与制作专业招生火爆，专业课程有游戏架构与策划设计、游戏运营管理、游戏动画设计、手机游戏开发、网络游戏开发等，这些课程有利于学生分析问题和解决问题能力的培养。兴趣是最好的老师，学生对自己所感兴趣的网络游戏专业的学习,能够激发大学生的学习兴趣和求知欲望。比如CS游戏，它是一个锻炼快速反应能力、判断能力和分析能力的游戏。在游戏中，系统的复杂的思维能力也能得到发展和提高。因此适当地玩游戏不但有益于学生思维灵敏度的提高，有利于课程的学习，而且能够帮助大学生树立正确的成败观。

1.2 网络游戏为大学生带来了全新的娱乐方式

网络上获取知识有方便、快捷、全面的特点，通过游戏获取知识给大学生求知带来极大的方便。网络游戏社区充分利用网络能够跨越时空限制的特点，利用网络信息传输与反馈的技术有利于大学生交流。大学生通过游戏中的角色扮演，可以体验到另一种角色的人生体验，特别是在休息时玩玩网络游戏，可以使学生缓解压力、陶冶情操、娱乐身心。这也在某个层面上减少了部分学生上酒吧、去蹦迪、玩麻将扑克等不良的嗜好。游戏中的文化也能使高职学生更有兴趣和更快捷地获取更多、更丰富的知识，对全球的文化、文明有进一步地了解。

1.3 有利于团队精神的培养。

国外的调查表明，对于公司企业来说，玩网络游戏的员工的团队合作能力较之于不玩的人要强很多。由于平时工作节奏太快，同事之间工作上的压力和矛盾，使得部分公司员工没有集体荣誉感。网络游戏给了他们一个模拟真实的环境，游戏中的扮演者不分职位高低，没有权势大小，大家团结一致共同铲除妖魔鬼怪等任务缓解了传统的面对面交往给人带来的心理压力，消除了现实生活中人性虚假的一面，便于展示真实的自我，也加深了人与人之间的信任，进而加强了团队的凝聚力。

2 网络游戏对大学生的消极影响

网络游戏给社会带来了巨大的经济效益，给大众带来了全新的娱乐方式，同时也给大学生带来了许多的不良影响。

2.1 危害生理健康发展

某些大学生长期沉溺于电脑游戏的各种虚拟场景和操作中，视力受到极大的破坏，常常会感到眼花、眼干、眼涩、眼胀，严重的还会有角膜炎和暂时性失明。其次，在游戏中，人的神经系统长时间处于兴奋状态，久而久之便出现神经衰弱，导致失眠、头疼、厌食、体重减轻等现象，严重扰乱人的生理节奏。据调查，在医院接收的患者中，由于沉溺于网络游戏而引发各种生理疾病就诊的比例不断上升，一些常见于中老年人的病症也出现在沉溺网络游戏的年轻人身上。因此，游戏要适可而止。对游戏专业的学生，玩游戏是学习游戏设计理念的渠道，但不能玩物丧志。

2.2 影响心理健康发展

有些大学生为了能够在网络游戏上有所“成就”，整日沉迷其中，厌烦学习，旷课，生活懒散。游戏一旦控制了那些游戏者的生活作息，用精神卫生专家的话说就像是慢性自杀。玩网络游戏时间过多，使大学生大大减少了参加有意义的校园文化活动和社交活动的时间，与其他同学逐渐疏远，长此以往导致大学生情绪低落、志趣丧失、烦躁不安、精神委靡，出现严重的压抑现象，甚至产生自杀意念或行为。网络游戏者很多人分不清虚拟网络和现实世界，把游戏与生活实际相混同，从而使他们的情绪变化剧烈，富于攻击性，暴力倾向更强。

2.3 耗费时间和金钱

网络游戏浪费了大学生宝贵的学习时间，许多学生因此沉迷，严重影响了学业。据调查，网络游戏玩家每天玩游戏所花费的平均时间为6小时,其中,每天花费3—6小时玩游戏的网络游戏玩家占28.17%，每月消费超过200元，这对大学生来说也是一笔不小的支出。

3 引导大学生正确对待网络游戏的建议

3.1 政府应该加强网络宣传

政府应多提倡“绿色网络游戏”的引进和开发，强调游戏的内容和形式的健康，净化游戏语言环境，并且严格审查游戏中一些血腥、暴力、色情的视觉污染，坚决进行过滤删除，消除污染源头，构建一个和谐、上进、健康的电子游戏产业体系，引导电子游戏产业的全面发展，为大学生这个年轻的群体提供健康的网络游戏。

3.2 学校应该加强管理

大学生的自制力十分有限，需要学校加强规范和引导。学校应该多开展各种实践活动，为大学生提供多彩的校园文化生活，提高当代大学生的生活质量，使其健康向上。同时，学校还可以举办一些游戏动画设计、手机游戏设计等大学生设计竞赛，把对待游戏的“玩”引导到“学”上，这样，游戏就变成了大学生学习的动力。

3.3最后强调家庭方面，父母和子女的沟通

对待网络游戏，不要过分限制或者过分放纵，不要只是简单的说教，而应当多和子女交流，了解他们的内心世界，知道他们的心理需求，多做疏导工作，帮助大学生认清现实和虚幻，增强他们的自控力，激发他们的求真务实精神，让大学生进行自我教育、自我管理，让自己成为游戏的“主人”，玩网络游戏做到适可而止。让游戏真正成为工作学习之余一种良好的休闲娱乐方式。

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