● 魏衍平 耿 学

生本理念下课堂教学的思考

● 魏衍平 耿 学

生本教育满足了学生的需求，最大特点就是把学生当作学习的主体，而教师的主要任务，就是激发这个主体的兴趣，启发他们去学习与研究。在数学教学中，可通过引导学生自主学习、开展创造性活动、放飞思维、大胆质疑等方式，贯彻生本教育的思想理念，使生命大放异彩。

生本教育；数学课堂教学；尊重学生；自主合作；主动探索；发展思维

生本理念下初中数学课堂教学活动，对于我们这些一线数学教师来说是“乐研不疲”的。抓住一切学习研讨的机会，进一步转变教育理念，完善自己的课堂教学，探究如何提高课堂效率，是一线教师最为关注的。前不久，我参加了淄博市教研室组织的在生本理念下初中数学课堂教学研讨活动，观摩了两位优秀教师的展示课，课题是《从分数到分式》和《圆周角》，下面谈谈对这两堂课观摩后的真实感受和思考。

一、对两堂展示课的评价

（一）课堂模式基本相似

预习：教师前一天发放了预习导学案，按照预习导学案，通过阅读教材完成相关要求。预习学案中有分层导学，不同层次的学生可根据自己情况自主选择自学难度。

合作、交流：在课堂上教师把本节课学习目标和易错点、疑难点呈现在黑板上，然后让各小组展开讨论分析，进行问题竞答，教师可根据情况进行点拨。

巩固：课堂上都有适当的练习，让学生练习学案上的精选题，部分学生在黑板上展示，习题也有分层，由学生进行课堂小结。……