广东省清远市清城区清城中学（511515） 陆志明

一、语言风趣，通俗易懂

高中地理知识中，有一些概念和规律比较抽象，学生总感到难以理解和记忆。为此，通俗易懂的语言，能帮助学生理解，强化学生记忆。

1.在讲气旋（低压）、反气旋（高压）与天气时，学生老是分不清也记不住两种天气系统的区别。首先要给学生明确气旋（低压）和反气旋（高压）的概念和异同。再讲解各天气系统控制下的天气。最后用风趣语言去帮助学生记忆与运用。人，如果时时事事都低（压）声下气，总免不了会受气（旋），受气了就不开心，表现为面色阴沉或哭泣。人，如果长年累月在高压环境下学习、生活与工作，会很累，就要反抗，争取阳光明媚的生活。一句话，“低（压）声下气（旋），阴雨天气；高压必反（气旋），要晴天。”

2.地转偏向力是因地球自转而产生的，只有物体相对于地面水平运动时才存在，不能改变物体运动的速率，只能改变水平运动物体运动的方向，赤道不偏，南半球向左偏，北半球向右偏。如何记忆与运用，以我们的日常生活中约定俗成的上公共厕所，男左女右；戴婚戒，男左女右；如果颠倒了位置，就会有人笑话。则可用男左女右来记南左北右。

3.在讲纬度差、经度差和时区差时，“同减异加”。联系磁体的两个极，N极和S极。同性极相互排斥，异性极相互吸引。同性相斥、异性相吸。斥即减，吸为加。例如两地的经度同在东经或西经，为同，其经度差为两地的经度相减；一地在东经，另一地在西经，为异，其经度差为两地的经度相加。

4.通过城市功能分区的学习，学生已掌握住宅区内也有商业区，但是以住宅为主；商业区中也有住宅区，但以商业活动为主。则用广告词概括“你中有我，我中有你，我的地盘我做主”。

二、语言幽默，生动形象

教学语言幽默，生动形象，可以造就宽松的教学气氛，把学生紧紧地吸引在课堂的教学内容之上，帮助学生掌握基本地理知识。

1.在讲河流侵蚀地貌时，如果在河道比较平直时，一般可以从地转偏向力上来解释。如果是弯曲的河道，应根据凹岸与凸岸的情形来判断：由于河流水受到惯性和离心力的作用，凹岸侵蚀，凸岸堆积发育成河漫滩或者河漫滩平原。如何解记用呢？用“凹”、“凸”两字来讲。“凹”字，被咬了一块凹进去，那是河岸被河水侵蚀了，即凹岸侵蚀。“凸”字，多了一块凸了出来，那是河水把沙堆积下来的，即凸岸堆积。

2.岩体受力作用断裂后，两侧岩块沿断裂面发生显著位移的断裂构造，即断层。如果岩层的位移以垂直方向为主，其中相对上升的岩体称作地垒。地垒在地形上常表现为断块山，如华山、泰山、庐山。相对下降的岩体称作地堑，地堑在地形上常表现为断陷谷地，如汾河谷地与渭河平原。怎样解和记呢？垒: 汉字部件分解为“厶土”，有砌的意思，即可简单概括土拱起三个“厶”就形成“垒”的高地或山岭。堑：汉字部件分解为“斩土”，有陷坑、挖掘的意思。即一刀斩土，土下陷，形成谷地或低地。