◎赵靖如

教育的民族国家认同、凝聚与经济发展

◎赵靖如

在市场经济和全球化背景下，学业失败和社会排斥更多地发生在少数民族群体身上，个体矛盾很容易变成民族问题的萌芽。在绝大多数民族国家，形成国家意志、公民人格和民族认同的主要途径仍然是教育。在借鉴世界诸多国家少数民族教育有益做法的基础上，我国走出了一条具有中国特色的民族教育之路，发挥了促进民族团结、缩小地区差异、提高国家凝聚力的积极作用。

民族教育 国际比较 国家凝聚

全球化的基本特征是向更大地理空间扩张。在这一过程中，保持国家凝聚力显得越发困难，因为全球化导致时空概念的变化、文化互动的增长、相互依存关系的增加、面向世界居民共同问题的出现、强大的跨国行动者和不断增长的组织网络，都对传统的认同与凝聚方式提出了挑战。但运用教育路径寻求国家目标，仍具有诸多可能。教育依然是民族国家制定国家政策的重要工具。作者认为，制定实施恰当的少数民族教育政策，加强民族认同，增进国家凝聚，推动经济发展，对于实现国家目标具有战略意义。

我国是统一的多民族国家，56个民族组成中华大家庭，除汉族外，还有55个少数民族。30多个民族跨境而居，55个少数民族共使用着80多种语言，不同程度地拥有39种文字。少数民族人口总数已达到12426万人，占全国总人口的8.41%；少数民族聚居的区域面积占国土总面积的63.75%。因此，无论从数量上还是民族间的差异性上，我国的民族情况都非常复杂而独特。……