■熊传志

展示数学魅力提升学习兴趣

■熊传志

初中数学是一门知识性、逻辑性、科学性要求极高的学科。数学中的概念、公式、法则等比较枯燥的，如果课堂教学中，教师中再机械地照本宣科，必定使教学变得更加乏味，学生学习数学的兴趣将日渐消退，学习效果可想而知。而要改变这种局面，必须充分挖掘、展示初中数学的魅力，想方设法调动学生学习数学的兴趣。

一、培养学生数学审美意识和审美能力

数学教育的目的之一，就是让学生获得数学审美能力，从而进一步激发他对数学深层次的兴趣和爱好。数学在其内容结构和方法上都具有自身的美。如概念的简单性、统一性，结构系统的协调性、对称性，数学命题与数学模式的概括性、典型性和普遍性，还有数学中的奇异性等等。根据数学的这些特点，教师首先要加强对数学科学的审美修养，从而在课堂教学中，潜移默化地去感染学生爱好数学；其次在数学教学中展示数学美，让学生感受、鉴赏数学美。

例如，我在教学生“有理数的乘方”时，先从实例和问题形成有理数乘方的概念，结果说明了数学的简单性。从有理数乘方的符号法则的归纳过程及数学语言到文字语言的转化，再一次说明数学的简单性，也说明数学命题的概括性、典型性和普适性。对于负数的乘方和一个有理数的乘方的相反数用（-a）n与-an表示，也可让学生感受数学简单性的魅力。最后给出的挑战性的问题：已知（a+1）2+|b-2|=0，求a2001b2的值，显示了数学的奇异性。……