■张义军

班级管理的两个阶段探究

■张义军

一、班主任主管阶段

新学期开始，新的班级刚组成，班级核心尚未形成，学生对班级的集体感不强，参与班级管理意识较薄弱，缺乏主人翁意识。可以说，这个时候的班级犹如一盘散沙，只有躯壳没有灵魂。因此，在这个班主任主管的班级初建阶段，如何把这一盘散沙凝聚组合成一个具有强性磁力的磁场，让他们围绕着这个磁场作有规律的圆周运动，增强学生的班级认同感和归属感，提高班级的凝聚力，是班主任在本阶段的工作重点。具体道来，可从以下方面着手：

1.开好第一次班会，树立班级的奋斗目标

有经验的老师都深深地懂得第一次班会的重要性，因为它涉及到学生能否对班级产生一种良好的认同感和归属感，也涉及到以后这个班级能否科学有效地形成理想班集体。因此，班主任应当认真开好第一次班会，着重增加学生的班级认同感和归属感，并提出切实的奋斗目标，设计一个美好的前景，让全班学生都能为班集本的共同奋斗目标贡献出自己的全部力量，树立强烈的责任感和集体主义精神。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的动力，班集体的思想和前进的方向，它要求全班同学必须最大限度地把自身融入到班集体中去，以班为家，与班级共荣辱。班集体如果没有共同的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个优秀的班集体应该有一个集体的奋斗……