■肖三

农村高中生物实验教学现状及问题探析

■肖三

囿于传统教学模式的限制，目前我国高中生物实验教学仍存在许多问题，亟待认真对待，切实解决。

一、对生物实验教学认识不足影响实验课程的开设

有的学校对于生物学实验教学的重视程度不够，对实验课开与不开，上与不上，上得好不好，目标落实与否，都没有规定与要求。不少高中生物学教师对于《普通高中生物课程标准（实验）》的理念和目标没有很好的理解。甚至一些生物学教师认为新课改教材中安排的实验太多，影响教学进度的完成。在他们这种观念看来，实验教学只是可有可无的，只是用来巩固理论知识的一种方式，做实验只是完成一种走过场的任务。还有生物学教师没有真正领悟新课标的内涵，不能正确认识教材安排大量实验的意义，教学观念没有更新，认为实验的作用不大，只是可以用来增加学生的学习兴趣的一种方法而已，并不作为教学去落实。

对实验课地位及其与理论课关系的重新认识是改变目前实验教学不受重视的关键。新课程之所以安排了大量的实验，是结束生物教学靠死记硬背的旧程式，强调培养学生综合能力，它是生物科学赖以形成和发展的基础，是学生获取知识和检验知识，形成技能的重要媒介和手段，是提高学生生物科学素养的重要内容和途径。实验课不仅是巩固理论知识、培养技能和能力，而且还应培养学生良好的科学实验习惯和态度，以及学生的创新意识和创新精神。……