■武汉市东西湖区教师进修学校 甘意军

对教师素质发展档案的探究

■武汉市东西湖区教师进修学校 甘意军

传统的教师档案包括师德档案、常规业务档案。师德档案主要记载教师的师德表现和评价；常规业务档案是教师从事常规教育教学工作所积累的资料，如教学教案、班会教案等。这种建档形式往往量大，教师负担重，内容零散，不易反映教师的发展状况和成长轨迹。而教师素质发展档案是伴随教师职业生涯全过程乃至一生的反映教师职业发展和素质提高的精华精髓性材料，是教师在职业生涯中不断学习研究、实践反思、积累进步的个性化的鲜活的历史见证，它的建立能完善学校管理，促进学校发展，能增强教师自我管理促进教师自我发展，从而实现学校发展和教师发展双赢的良性循环。

一、教师素质发展档案的特点

教师素质发展档案的建设者是教师本人，是教师职业生涯中一种过程和结果的融合，是教师经历工作、学习、反思、选择、理论化和评估过程的同时伴随着这些过程产生的精华精髓性的结果。这就决定了其具有如下一些特点。

（一）个体多样性

每个教师由于所受教育程度、所处环境、从教学段、自身学习意识、反思意识、科研意识等的不同，导致其在教育教学工作中的进步发展程度有差异，从而决定了素质发展档案建设的差异性与多样性。

（二）客观真实性

教师素质发展档案客观真实地反映了教师素质发展的过程，它既记录教师素质发展的正面精华材料，也记录教师素质发展过程中遇到的挫折和经受挫折后进步的精华材料。……