刘中顼

“差异”与“公平”是世界将永远面对的问题，因为有差异，才导致世界上许多的不公平；也因为有差异，才能真正地在世界上实现公平。“差异”与“公平”永远就是这么必然的联系着，也这么必然的表现着。在人类的教育发展史上，“差异”与“公平”的联系和表现也同世界上的任何事物一样。那么如何才能使教育中的差异现象成为公平实现的助力，而不是公平实现的阻力呢？换句话说就是我们在当代教育发展中，如何充分地利用差异来求得公平的实现，而避免差异不公平的出现呢？本文将着力探讨这一问题。

一、差异是公平的基础，教育公平也不例外

差异就是一事物与他事物之间的差别，即事物的个性。以马克思主义哲学的观点来解释，就是矛盾的特殊性；而一切事物的普遍性都寓于特殊性之中，也就是普遍的共性寓于差异的个性之中。毛泽东指出：“这种特殊的矛盾，就构成一事物区别于他事物的特殊的本质，这就是世界上诸种事物千差万别的内在原因，或者叫做根据。”[1]正因为世界上的万事万物都客观地存在着差异，因此世界上的一切公平，实际上都是建立在差异的基础之上的。从人类公平与正义的要求来说，就是让每一个人都获得平等的生存权与发展权；从自然生态来看，就是让每一类生物都平等地获得应有的生存与发展的条件。让鱼生活在水中对它们是公平的，让鸟翱翔在空中对它们是公平的。让食草动物生活在草原对它们是公平的，让食肉动物生活在能够获得食物的环境中，对它们也是公平的。……