从 “质量工程”透析高等医学院校实验教学改革策略

2011-03-31川北医学院基础医学院四川南充637000

长江大学学报(自科版) 2011年26期

谢峰(川北医学院基础医学院，四川南充637000）

李营营(川北医学院教务处，四川南充637000）

医学是一门理论与实践联系紧密的学科，几乎所有的医学理论知识都必须经过实践的检验，因此高等医学院校的实验教学显得尤其重要。2007年1月，教育部分别下发了1、2号文件，正式启动 “高等学校本科教学质量与教学改革工程”，宣布 “十一五”期间国家将投入25亿元，实施 “质量工程”。作为 “质量工程”项目重头戏之一的实验教学也被列入了改革的重要内容。以 “实验教学示范中心”的申报、建设为切入点，各高等医学院校纷纷开启了实验教学改革之门。在 “质量工程”背景下，高等医学院校如何面对实验教学面临的难题，怎样采取行之有效的策略提高教学质量？我们拟就这一系列问题作初步探讨。

1 高等医学院校实验教学现状及存在的主要问题

实验教学是高等医学院校整个教学内容的重要组成部分，与理论教学一样具有相应的教学计划、教学方法、教材以及教学内容等。近些年来，随着高校的扩招，学生人数大幅增长，高等教育从精英化阶段迅速过渡到大众化甚至向普及化方向迈进，但整个高等教育的质量却跟不上数量的提高。高等医学院校实验教学也因此在资金、人员、设备管理等方面存在着一些制约教学效果的问题，这给学校及师生造成了不必要的压力，影响到高等医学院校的可持续性发展。