鲜于丽 (湖北中医药高等专科学校,湖北 荆州434020)

代凌云 (长江大学荆州临床医学院荆州市中心医院急诊科,湖北荆州434020)

精品课程建设是 “高等学校教学质量与教学改革工程”中的一项重要内容,在课程建设中,如何对课程进行整体设计与说课是考验教师对课程、教材、教学内容、教学形式、学法指导等方面综合驾驭能力的重要体现。所谓说课是指授课教师以语言为主要工具,向同行阐述自己对某课程教材、教法、考核等方面的教学思路、教学设计以及理论依据的一项新型教研活动。作者在此浅谈高职高专临床医疗专业《病理学》课程整体设计与说课技巧,以供参考。

1 《病理学》课程定位

《病理学》课程定位依据来源于专业培养目标、医疗岗位任职要求和医师执业考试的需要。《病理学》是用自然科学方法阐明疾病的发生发展规律,揭示疾病的本质,为防病治病提供理论基础的学科。它既是先修基础课程的复习与运用,又是后期临床课程的重要理论基础。针对高职高专临床医学专业是培养面向基层农村,在一线从事临床医疗工作的应用型高级卫生技术人才,需要有扎实的医学基础知识和综合职业能力,因此将 《病理学》课程定位为专科医学教育的核心基础课程。

2 《病理学》课程整体设计

围绕以学生为主体,以学生职业能力培养为目标,加强工学结合,课程整体设计服务于专业能力培养的设计理念来设计 《病理学》课程,整个课程设计思路包括:确立课程目标、完善课程开发、精选教学内容、设计教学过程、评估教学效果五个方面。……