电子技术课程群“三段式”实践教学模式研究

2011-03-31房俊龙崔天时

东北农业大学学报(社会科学版) 2011年6期

关键词：教学模式实验能力

房俊龙崔天时杨方

(东北农业大学，黑龙江哈尔滨150030)

电子技术课程群“三段式”实践教学模式研究

房俊龙崔天时杨方

(东北农业大学，黑龙江哈尔滨150030)

结合我校的实际情况，将电子技术类相关课程整合成一个课程群进行整体建设，明确培养目标，完善实践教学体系，结合专业教育→认识实习→课程理论学习→课程实验→课程设计→实验室开放项目→大学生科技创新项目→电子设计竞赛→生产实习→毕业设计这样一条主线，采用分阶段的验证性实验+研究性实验+综合设计性实验的“三段式”教学模式。应用表明，实践教学效果良好，学生创新成果突出。

电子技术;课程群;三段式;实践教学

电子技术课程群包括模拟电子技术、数字电子技术、数字电路设计、EDA仿真设计、单片机接口技术、数字系统设计等电子技术类课程。目前，各门课程在实验内容安排和实践能力培养方面只考虑各自课程内容，相互联系不够，没能很好考虑课程之间的相互衔接，形成孤立教学模式，实践能力不符合分层次、阶段式培养的教学规律，其结果是学生不能建立电子系统各部分总体意识，不利于综合实践能力的培养，更谈不上创新能力的培养。