陈宇飞 吴万生 赵凤艳

(东北农业大学，黑龙江哈尔滨150030)

专业理论与专业技能同步教学方式在农类高职教育中的应用研究

陈宇飞 吴万生 赵凤艳

(东北农业大学，黑龙江哈尔滨150030)

就专业理论与专业技能同步教学方式在农类高等职业教育中进行的应用实验结果，论述了“理实一体化”“项目式教学方式”和“模块化教学方式”的适用范围与效果，建立了农类高职教育实践教学新模式。

理实一体化;项目式教学;模式化教学

一、专业理论与专业技能同步教学的内涵

专业理论与专业技能同步教学的内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式，根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源，体现能力本位的特点，设计教学内容、教学环节和结构，把专业理论学习和专业技能训练有机地、系统地结合在一起进行同步教学，在理论学习和专业技能训练之间找到最佳的切入点，建立和谐的“教学合一”的教学方法，使学生的智力和综合职业能力得到最大的提高和发展。

二、专业理论与专业技能同步教学的方式及应用

(一)“理实一体化”教学法含义及其应用

打破理论课、实验课或实习课的界限，将理论教学和实践教学融为一体，在实践中教理论，在运用中学技术，实现理论与实践教学同时、同地的同步教学。职教界将这种同步教学方式称为“理实一体化”教学法，这种一体化教学模式能很好地解决理论教学和实践教学脱节的问题，避免理论课之间及理论与实践课之间知识的重复，增强教学直观性，让学生在技能训练的环境中进行综合性的技术训练，在实践过程中发现问题、思考问题、分析问题、解决问题，充分体现学生主体参与作用。……