魏 辉，董蕴华

(河南机电高等专科学校电子通信工程系，河南新乡453000)

1 引言

随着社会经济和信息技术的发展，企业对人才的需求发生了很大变化，不仅需要高素质工程设计型的高级技术人才，更需要大量能够解决生产一线实际技术问题的应用型高等技术人才。另外，现代电子技术从系统设计、开发手段到生产工艺都发生了很大变化，而目前的教学内容却远远落后于工程实践，培养的学生适应能力差，不能满足人才市场需求。

“职业教育需要培养的是学生的动手能力，只通过专业学科本位的课程体系是无法完成的，必须在课程体系上进行创新，只有创建快速适应市场变化的课程开发模式，使课程开发具有科学化、标准化和市场化的特点，才能从根本上解决传统教育存在的问题。”［1］我们在多年教学改革的基础上引进新的“项目化”教学方法，开发项目化课程，以基于项目教学的课程设计让学生在一个真实的职业任务完成的过程中去学习和应用知识，掌握实际操作技能，发展综合能力。

2 项目教学的基本概念

2.1 项目教学法的内涵

项目教学法是一种教和学的模式，是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动。该教学过程中采用小组工作法，在学习运用专业知识的同时，有利于培养学生的团队精神和合作能力，即在一种近似真实的社会职业交往中把理论知识与实际技能有机地结合起来，与企业实际生产过程有机地结合起来，引导学生综合运用已有的知识，充分发掘学生的思维潜能和创造意识，提倡学生注重新技术、新理念在生产与操作中的应用，提高学生分析与解决实际问题的综合能力。……