刘娟

(无锡工艺职业技术学院，江苏宜兴214206)

语篇分析在大学英语阅读教学中的应用＊

刘娟

(无锡工艺职业技术学院，江苏宜兴214206)

本文旨在探讨语篇分析与阅读教学相结合，通过运用语篇分析来提高阅读课教学质量和学生阅读理解能力，从而提高学生的阅读水平，提高阅读课的教学质量。

英语教学;语篇分析;阅读教学

语言是交际的工具，外语教学的主要目的之一在于帮助学生提高英语交际能力。根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》以及我国高职高专人才培养特点，要求在英语教学上将语言基础能力的培养与实际涉外交际能力的训练有机地结合起来，培养学生的英语综合应用能力，增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。传统的语言教学，即结构教学法，着重点在语音、词汇、语法及句子这几个方面，这种教学的通常模式是把一篇课文的语言点从前到后依次进行详细讲解。虽然对语言基础知识的储备起到了非常重要的作用，却忽视了在语篇水平上进行交际能力的训练，也影响了对整篇文章的理解。而语篇教学法促进了外语教学，正在逐渐地被广泛使用。通过在大学英语教学中采用语篇教学法来增强学生对于文章全局整体的理解，培养他们自己动脑筋，提出问题，独立获取知识的能力，从而达到教学的目的和要求。

本文从介绍语篇分析的相关知识出发，并结合自己的教学实践，以《21世纪大学实用英语综合教程》(第二册)部分单元为例，探讨了如何将语篇知识与英语教学相结合来开展教学，从而弥补传统教学的不足。……