陈长坤，申秉银

(中南大学防灾科学与安全技术研究所，湖南长沙410075)

协同式研究生创新团队培养过程中导师角色研究＊

陈长坤，申秉银

(中南大学防灾科学与安全技术研究所，湖南长沙410075)

结合中南大学部分新兴交叉学科专业背景，分析了构建协同式研究生创新团队的意义及团队自身特点，探讨了导师在协同式创新团队中应扮演的角色，给出了交叉学科专业导师关于协同式创新团队的培养模式，并提出了相关建议。

协同式;创新团队;导师角色

研究生教育担负着为国家现代化建设培养高素质、高层次、创造性人才的重任［1，2］。在我国的研究生教育中，实行的是导师负责制下的个体培养［3］，即导师指导研究生进行学习和科研工作。导师是培养研究生的主要力量，其知识结构、学识水平、对学科前沿的洞察力以及与其他学科专家交流沟通的能力，直接关系着本学科研究生教育的质量［4］。然而，从目前情况来看，大部分研究生指导老师本身只专长于某一方面的专业知识，其研究方向比较固定，他们往往专注于对某一学科的某一具体方向做深层次研究，在研究生培养上，也只是以其固有研究方向作为研究生的选题范围，而忽视了研究生本身的背景与特长，未形成基于交叉学科特色的协同培养理念。

为此，本文结合中南大学部分新兴交叉学科专业背景，对导师如何在协同式创新团队中扮演的角色进行了探讨，给出了交叉学科专业导师关于协同式创新团队的培养模式，并结合我国研究生教育的实际情况对导师在协同式创新团队中的作用及对研究生的培养模式提出了几点建议。……